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姓马的培字辈怎么起名字?这份起名指南与寓意解析请收好

周昉槿作者:周昉槿2025-08-23 22:57:57

对于姓马的培字辈家庭来说,给孩子起名字是一件既充满喜悦又需要慎重考虑的事情。名字不仅是一个人的标识,更承载着家族的期望、文化的传承以及个人的气质。培字在汉语中具有深厚的文化内涵,常与“培养”、“培育”、“培植”等词相关联,寓意着 nurturing、growth 和 foundation,象征着父母希望孩子能够茁壮成长、成为有根基的人才。因此,在起名时,如何巧妙结合“培”字与姓氏“马”,创造出既和谐又富有意义的名字,是许多家长关注的焦点。 首先,从“培”字的含义出发,它往往与教育、修养和 development 相关,例如“培德”寓意培养品德,“培智”代表启迪智慧。在起名时,可以考虑将“培”字作为名字的中间字或结尾字,以突出其核心地位。例如,对于男孩,可以起名为“马培源”,源自“培本固源”,寓意根基稳固、源远流长;或“马培毅”,强调培养坚毅的品格。对于女孩,则可以选择“马培雅”,体现高雅文化的培育,或“马培馨”,象征温馨美好的成长环境。这些名字不仅音韵优美,朗朗上口,还深含 positive 的祝愿。 其次,起名时需注意音韵的协调性。姓氏“马”发音为第三声(mǎ),而“培”字是第二声(péi),因此在搭配其他字时,应避免声调冲突,追求流畅的读感。例如,避免使用过多第三声字,以免拗口;可以选择第一声或第四声的字来平衡,如“马培安”(mǎ péi ān)或“马培亮”(mǎ péi liàng)。同时,考虑名字的整体长度,通常两字或三字名为佳,避免过于复杂,确保易记易写。 再者,融入家族传统或个人偏好是起名的重要方面。如果家族有特定的字辈谱系,如“培”字是这一代的辈分字,那么起名时应尊重这一传统,同时结合现代审美。例如,参考历史人物或文学典故,如“马培文”取自文化培育,或“马培远”寓意远大前程。此外,家长还可以考虑五行八字等传统文化元素,如果孩子命理中缺土或金,“培”字属土,可搭配属金的字如“锋”(马培锋)来达到平衡,但这需要专业咨询以确保合理性。 最后,起名是一个充满创意和爱意的过程。建议家长多查阅字典、咨询长辈或使用起名工具,但最终要以孩子的独特性和家庭价值观为核心。避免使用生僻字或容易引起误解的组合,确保名字在社会交往中顺畅无阻。总之,姓马的培字辈起名,关键在于融合寓意、音韵和文化,为孩子打造一个终身受用的美好标识。

姓马的培字辈怎么起名字

马涧培

拼音五行释意
jiàn像山间清涧一样清澈幽静,比喻品德高洁、为人低调。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
涧培,来源于王之道的《宋诗》《再和董令升雪二首 其二》,原文:填塞涧溪还地厚,壅培山阜觉天低

马喻培

拼音五行释意
比方;明白、了解;告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
喻,来源于关汉卿的《元曲》《诈妮子调风月・紫花儿序》,原文:蛾儿,俺两个有比喻:见一个耍蛾儿来往向烈焰上飞腾,正撞着银灯,拦头送了性命

马沧培

拼音五行释意
cāng沧海,寓意像大海一样胸怀宽广。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
沧培,来源于王十朋的《宋诗》《同钱用明用章游白石巖》,原文:群峯真培塿,沧海为渠沟

马培甯

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
níng,nìng比喻宁静优雅,精致高贵。
国学点评
培,来源于吕陶的《宋诗》《植竹》,原文:为怜髙节耸寒林,择地培根我意深

马培纬

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
wěi1、组织,如纬文;2、治理,如纬世,治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
国学点评
培,来源于张耒的《宋诗》《手种芭蕉秋来特盛成二大丛》,原文:主人培壅厚,未肯畏严冬

马觉培

拼音五行释意
jué,jiào察觉,觉悟,比喻思想清醒透彻。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
觉培,来源于陆游的《宋诗》《暮秋六首 其五》,原文:一杯浊酒栽培睡,不觉春雷起鼻端

马培袁

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yuán姓氏;长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
国学点评
培,来源于华岳的《宋诗》《野饮呈祝山甫》,原文:野景何须买,山花不待培

马培洛

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
luò洛阳纸贵,比喻极有文采,文章流传很广。
国学点评
培,来源于曹彦约的《宋诗》《奉陪黄帅机访问元夕战场归涂见人家园池花木相与叹息既帅机书前所作八诗示滕审言不及予也枕上不能记韵傚唐人和诗体自赋八绝句因以寓意 其二》,原文:易得成功难更好,鼎和诸将熟栽培

马培秸

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jiē象征生命力旺盛,拥有丰硕的成就。
国学点评
培,来源于徐钧的《宋诗》《田单》,原文:谁知辟士明封赏,即墨曾经培养来

马奕培

拼音五行释意
《说文》载道:“奕,大也”,意指显赫;奕奕神采,指精神饱满,充满活力。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
奕,来源于李瀚的《唐诗》《蒙求》,原文:何晏神伏,郭奕心醉

马培覃

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
tán,qín深,长,延伸,用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
培,来源于魏了翁的《宋词》《洞仙歌》,原文:信过眼、浮华几何时,剩培植根心,等闲千岁

马沉培

拼音五行释意
chén深沉,沉思默想,深入地思考。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
沉培,来源于朱熹的《宋诗》《鹅湖寺和陆子寿》,原文:旧学商量加邃密,新知培养转深沉

马培敦

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
dūn,duì温柔敦厚,指态度温和,朴实厚道。
国学点评
培,来源于汪伯彦的《宋诗》《建炎丞相成国吕忠穆公退老堂诗 其一》,原文:娱戏烟霞资辟谷,栽培松菊助吟秋

马娄培

拼音五行释意
lóu比喻像天上的星星一样迷人耀眼,发光发热。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
娄培,来源于释德洪的《宋诗》《赠欧阳生善相》,原文:何知娄师德,硕大非栽培

马嫒培

拼音五行释意
ài比喻女子大方尊贵,睿智通达。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
培,来源于刘过的《宋诗》《题龚山长栖阁》,原文:栽培初种竹,爱护乍生荷

马旨培

拼音五行释意
zhǐ指意义,目的;命令;美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
旨,来源于刘攽的《宋诗》《喜雨和任判官奉呈太守》,原文:明廷卹农功,诏旨怀愍恻

马培央

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yāng央的本义是萌芽,引申指中心,正中间,恳求,完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
培,来源于韩琦的《宋诗》《乙卯北第同赏芍药》,原文:不是栽培功未至,年年何苦转枝多

马淖培

拼音五行释意
nào,chuò,zhuō比喻摆脱泥淖,脱离困境。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
淖,来源于方回的《宋诗》《秀山霜晴晚眺与赵宾旸黄惟月联句》,原文:魂惊舞波帆,力弱掀淖辐

马培京

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jīng莫之与京,形容首屈一指,无与伦比。
国学点评
培,来源于刘才邵的《宋诗》《和彭伯庄韵奉酬彭公达》,原文:龙媒昔是渥洼生,培塿无松陆无萍

马晰培

拼音五行释意
意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
晰,来源于白居易的《唐诗》《三年除夜》,原文:晰晰燎火光,氲氲腊酒香

马培灏

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
hào指水势无边际,广大;通“浩”,空旷,浩瀚的样子,用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
国学点评
培,来源于冯时行的《宋诗》《送杨元老召赴阙》,原文:治源先简俭,国本厚封培

马培潭

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
tán深,深邃;水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
培,来源于程公许的《宋诗》《寿程使君和获白鴈诗韵》,原文:雅知方寸厚培殖,未觉双鬓轻飘零

马培佰

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
bǎi比喻知识丰富,成绩卓著。
国学点评
培,来源于司马光的《宋诗》《和利州鲜于转运公居八咏 柏轩》,原文:徙之君子庭,栽培固不薄

马葆培

拼音五行释意
bǎo草茂盛的样子,草木丛生的样子;保持,珍贵,保护。用作人名意指呵护、重视之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
葆,来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》,原文:升正柩,诸侯执綍五百人,四綍,皆衔枚,司马执铎,左八人,右八人,匠人执羽葆御柩

马常培

拼音五行释意
cháng既可指知足常乐,满足而快乐,又有平常安定、无重大变故的意思。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
常培,来源于綦崇礼的《宋诗》《蒙成大亨分送紫苏且以前书有戏谑语垂示解嘲輙次元韵》,原文:耘培供采掇,内热常得痊

马培焓

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
hán比喻有涵养,体贴入微,无微不至。
国学点评
培,来源于黄庶的《宋诗》《署中新栽竹》,原文:移作亭园主,栽培霜雪姿

马培常

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
cháng既可指知足常乐,满足而快乐,又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
培常,来源于金君卿的《宋诗》《金沙亭》,原文:诗僧用意栽培处,四季常教有主人

马培滨

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
bīn海滨、湖滨,有心思开阔、旷达不羁之意。
国学点评
培,来源于卫宗武的《宋诗》《初夏登北山 其一》,原文:顾我凡陋资,视此亦培塿

马培嵇

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
嵇康,用于人名意指才识广博,满腹经纶之义。
国学点评
培,来源于胡寅的《宋诗》《和仲固春日村居即事十二绝 其一○》,原文:栽培君子要添丁,护惜龙儿出锦绷

马臻培

拼音五行释意
zhēn指达到,来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
臻,来源于赵汝腾的《宋诗》《赠张彊赴曲江教》,原文:何以臻兹,惟学问将

马培翰

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
hàn龙翰凤雏,比喻杰出的人才。
国学点评
培翰,来源于邵度的《宋诗》《挽东莱先生 其二》,原文:籍湜疑培植,房陈似羽翰

马培瓷

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
如陶瓷一般晶莹剔透,可形容人心善良单纯。
国学点评
培,来源于苏辙的《宋诗》《次韵刘贡父省上示同会二首 其一》,原文:偶随鹏翼培风上,时得衙香满袖携

马培陟

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhì比喻事业晋升,到达高峰。
国学点评
培,来源于王柏的《宋诗》《寿潘介岩》,原文:天不生贤数,人培厚德难

马培汀

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
tīng水边平地,小洲,汀洲,绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
国学点评
培,来源于刘过的《宋诗》《登升元阁故基》,原文:杯埦块潜培塿而已矣,蹄涔洞庭芥为舟

马培珧

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yáo古代指刀,弓上的装饰品,用于人名意指精致,珍贵之义。
国学点评
培,来源于陆游的《宋诗》《九月二十五日鸡鸣前起待旦》,原文:炉温自拨深培火,灯暗犹垂半结花

马粹培

拼音五行释意
cuì冰清玉粹,比喻德行高洁。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
粹,来源于徐积的《宋诗》《大松》,原文:天精地粹萃其下,沧溟百道来相通

马知培

拼音五行释意
zhī,zhì一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同,表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
知培,来源于朱熹的《宋诗》《鹅湖寺和陆子寿》,原文:旧学商量加邃密,新知培养转深沉

马泷培

拼音五行释意
lóng,shuāng急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
泷,来源于周贺的《唐诗》《寄韩司兵》,原文:已知罢秩辞泷水,相劝移家近岳云

马培傅

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
傅立德义,对人谆谆教导,形容恳切而有耐心。
国学点评
培,来源于刘克庄的《宋诗》《竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可恨者因效颦作十首亦前人广骚反骚之意内二十九首用旧题惟岁寒知松柏被褐怀珠玉三首效山谷余十八首别命题或追录少作并存于卷以训童蒙之意 惜花春起早》,原文:培溉疎泉脉,攀翻带露葩

马忻培

拼音五行释意
xīn开导,启发;明察,心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
忻,来源于李复的《宋诗》《送人赴雅州任》,原文:绿衣晚出外家来,一命初忻慰枯槁

马培固

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
君子固穷,指君子能够安贫乐道,不失节操。
国学点评
培固,来源于赵蕃的《宋诗》《赠马奉先二首值其已病竟不相识 其一》,原文:壮时根本先培固,老去波澜重卷收

马圣培

拼音五行释意
shèng,kū指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
圣培,来源于吴锡畴的《宋诗》《竹洲重葺仁寿堂》,原文:娱悦高堂仁者寿,壅培遗植圣之清

马培泯

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
mǐn指消失,如良心未泯,用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
国学点评
培,来源于强至的《宋诗》《依韵奉和司徒侍中同赏牡丹》,原文:按谱新求洛下栽,朱栏围土事深培

马培飔

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
颸,[息茲切 ],涼風也。从風思聲。
国学点评
培,来源于方凤的《宋诗》《寄柳道传黄晋卿两生 其三》,原文:盈盈黄菊丛,栽培费时日

马尉培

拼音五行释意
wèi,yù表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名,掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
尉,来源于谢逸的《宋诗》《送姜和父》,原文:酸寒自是临川尉,况值凶年羣盗作

马真培

拼音五行释意
zhēn确实,的确;清楚,显明,本性,本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
真培,来源于邓肃的《宋诗》《花石诗十一章 其六》,原文:是中嵩岳磨星斗,下视羣山真培塿

马莘培

拼音五行释意
shēn,xīn意为众多,如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
莘,来源于胡宏的《宋诗》《寄题向伯元敦止堂》,原文:君不闻伊挚初耕有莘野,禄之弗顾千驷马

马培璁

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
cōng似玉的美石,在姓名用字中,因音同“聪”,一般表示聪明伶俐的意思,用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
国学点评
培,来源于董居谊的《宋诗》《见山楼下植梅百本九月见花》,原文:年年记取栽培力,为送幽香入梦频

马哲培

拼音五行释意
zhé本义为聪明,有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
哲,来源于韩淲的《宋诗》《同昌甫游瑞应峰一宿次韵》,原文:洗梦唐人诗句里,惊霄前哲石碑间

马白培

拼音五行释意
bái洁白纯洁,一尘不染,指心地洁净。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
白培,来源于吕本中的《宋诗》《即事》,原文:青山出没尘埃里,白发栽培疾病余

马培飖

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yáo[《廣韻》餘昭切,平宵,以。
国学点评
培,来源于赵蕃的《宋诗》《赠马奉先二首值其已病竟不相识 其一》,原文:壮时根本先培固,老去波澜重卷收

马培仟

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
qiān古代军制,千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
培,来源于林宗放的《宋诗》《赋应斋卷后》,原文:莫问培风恣鹏运,只须隠几送鸿冥

马培书

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
shū指记录书写的成本的著作。写文章;信件,信函;用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
国学点评
培书,来源于陈鉴之的《宋诗》《寄题长溪杨耻斋梅楼楼乃其先世读书之所》,原文:汲泉不是灌梅花,培养君家读书种

马培鑫

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
xīn比喻多金,兴盛,发达之义。
国学点评
培,来源于刘弇的《宋诗》《蒋沙庄居十首 其七》,原文:松种龙蛇子,栽培近著行

马培品

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
pǐn指性质;等级,种类;物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
培品,来源于范仲淹的《宋诗》《和葛闳寺丞接花歌》,原文:奇芬异卉百余品,求新换旧争栽培

马培滔

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
tāo一般指水势盛大的样子,如滔滔滚滚;也指弥漫,充满,如滔天,滔窕。用作人名意指广大、盛大、浩瀚、谈吐之义。
国学点评
培,来源于王柏的《宋诗》《挽郡博士待班刘公歌》,原文:上培德谊种,下开文字瑞

马培樱

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yīng一般指樱桃,借指美人的小口,谓其红润如樱桃。用作人名意指活泼单纯、俏丽、开朗可爱之义。
国学点评
培,来源于韩琦的《宋诗》《阅古堂八咏 牡丹》,原文:谁人会我栽培意,欲见吴宫小阵图

马培畅

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
chàng心情舒畅,无忧无虑。
国学点评
培,来源于钱亿年的《宋诗》《次太守李侍郎和郡博士包丈芍药韵二首 其二》,原文:终年费尽壅培力,能共樽前几日看

马凇培

拼音五行释意
sōng比喻像冰晶一样纯洁无瑕,品质高洁。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
凇,来源于曾巩的《宋诗》《霿凇》,原文:园林初日静无风,霿凇花开处处同

马培翙

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
huì翽,[呼會切 ],飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰:“鳳皇于飛,翽翽其羽。”。
国学点评
培,来源于王子俊的《宋诗》《淳熙内禅颂》,原文:天将开之,必固培之

马培萄

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
táo比喻像葡萄一样不断攀爬向上,积极进取。
国学点评
培,来源于欧阳澈的《宋诗》《秋日山居八事 其二》,原文:剔去荆榛俱绝蔓,栽培桃李已成林

马萱培

拼音五行释意
xuān指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
萱,来源于刘言史的《唐诗》《林中独醒》,原文:微凉生乱篠,轻馥起孤萱

马培袤

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
mào广袤,比喻前途宽广,潜力无限。
国学点评
培袤,来源于陆游的《宋诗》《小园》,原文:小园草木手栽培,袤丈清池数尺台

马培姣

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jiāo,xiáo指美好、美丽、长相出众的意思,用作人名意指貌美如花、婀娜多姿之义。
国学点评
培,来源于郑清之的《宋诗》《可斋陈大卿政成之暇蒐讨河渠为乡国长久虑开万世利非君侯其谁属因效一得以广盛心焉》,原文:培浚傥高深,怒潮敢雄跨

马洵培

拼音五行释意
xún形容水声,也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
洵,来源于韦洵美的《唐诗》《答崔素娥(《全唐诗》名媛有崔素娥《别韦洵美诗》,韦诗以小字附后。)》,原文:(《全五代诗》八详引《侍儿小名录》(韦洵美二诗,皆出自《灯下闲谈》卷下《行者雪怨》

马崔培

拼音五行释意
cuī可比喻形象高大伟岸。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
崔培,来源于释道璨的《宋诗》《陪山泉登芝山和文正公旧韵》,原文:培塿视崔巍,眼高如许哉

马培耘

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yún本义为除草、除去、培土,用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
国学点评
培耘,来源于廖行之的《宋诗》《和刘寺簿韵就述丐祠意》,原文:梧槚良栽培,稂莠早耘耔

马培韵

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yùn指和谐而有节奏的;风度,风致,情趣,意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
国学点评
培韵,来源于黄庶的《宋诗》《栽竹》,原文:小槛栽培得此君,绿阴疏韵似相亲

马培唯

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
wéi一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
国学点评
培,来源于胡寅的《宋诗》《溪旁大楮为水所浸将蹶有感》,原文:愿言捧土加培植,长荫行人暍暑时

马砺培

拼音五行释意
指钻研、磨炼, 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
砺,来源于王周的《宋诗》《志峡船具诗 百丈》,原文:砺之坚以节,引之直如矢

马培瞻

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhān本义指向远处或向高处看;引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
国学点评
培,来源于周密的《宋诗》《游绣谷以柳塘春水慢花坞夕阳迟分韵得水字》,原文:枰棋列畴疃,培塿见城市

马培淅

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
多为象声词,用于人名意指孩子的性格温和有礼,有着如同春雨一般细腻的心思,忧国忧民之义。
国学点评
培,来源于陈造的《宋诗》《魏知元有赠仍索诗作此言别二首 其二》,原文:作诗求工今则然,古人培本深其源

马远培

拼音五行释意
yuǎn,yuàn指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
远培,来源于陈著的《宋诗》《张敬之县尉》,原文:要将培远业,便答自初官

马允培

拼音五行释意
yǔn1、认可,许可;2、公正,得当,如公正廉明;3、诚实,真实,如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
允,来源于宋庠的《宋诗》《送职方张员外领荆湖北漕》,原文:粉闼仙郎鬓未秋,懿文精力允佥求

马漳培

拼音五行释意
zhāng本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
漳,来源于梁陟的《唐诗》《送孙舍人归湘州》,原文:为报清漳水,分明照锦衣

马培槐

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
huái带有香气的树木,象征为人品行很好。
国学点评
培槐,来源于方回的《宋诗》《次韵汪以南教授美康使君新政因及贱迹四首 其四》,原文:石壁峰前旧泮林,新培槐市绿成阴

马冽培

拼音五行释意
liè清冽,比喻品性高洁,心灵清澈。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
冽,来源于王柏的《宋诗》《赠仙山刚公新创香林》,原文:我观浸碧泉,泓渟贮芳冽

马奈培

拼音五行释意
nài比喻做事有主见、有胆识。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
奈,来源于孟郊的《唐诗》《看花 三》,原文:芍药吹欲尽,无奈晓风何

马培琝

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
mín同“珉1”。似玉的石。
国学点评
培,来源于蔡沈的《宋诗》《古意二首 其二》,原文:种木必培根,清流必澄源

马衡培

拼音五行释意
héng负衡据鼎,指身居高位,肩负重任。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
衡培,来源于刘弇的《宋诗》《李宰新成假山》,原文:俗物卑培塿,高标想衡岱

马培霆

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
tíng一般指威严,威猛,名声,如雷霆万钧,用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
培,来源于郭印的《宋诗》《五月十三日种竹偶成二首 其一》,原文:开拓无多地,栽培只数竿

马廷培

拼音五行释意
tíng封建时代君主受朝问政的地方,公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
廷,来源于刘敞的《宋诗》《同彦文送敦儒宰晋陵》,原文:朝廷贵儒术,子以文学显

马诏培

拼音五行释意
zhào意为告知、告诉。也指帝王所发的文书命令。用作人名意指威严、地位崇高、有学识之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
诏培,来源于牟子才的《宋诗》《庆丁大监 其一》,原文:两朝表异诏言温,忠厚根基百世培

马培芨

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
比喻编织幸福,前程锦绣。
国学点评
培,来源于方回的《宋诗》《哭从兄良遇》,原文:平生无妾侍,寡欲培真元

马尔培

拼音五行释意
ěr卓尔不群,比喻才华超出常人,十分优秀。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
尔培,来源于魏了翁的《宋诗》《送从子令宪西归 其四》,原文:自尔南来岁再周,新功培养气扬休

马培峻

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jùn清风峻节,比喻拥有清廉正直的风尚,高尚峻伟的气节。
国学点评
培峻,来源于孙冲的《宋诗》《过古夹寨城》,原文:踞峙培山峻,环围列堑长

马培姝

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
shū指美丽、美好、美女、柔顺。用作人名意指花容月貌、温顺之义。
国学点评
培,来源于石延年的《宋诗》《牡丹》,原文:栽培不得华腴地,岂是区东君用意偏

马培攸

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yōu攸本意为水平稳地流动,水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
培,来源于曾丰的《宋诗》《爱山堂》,原文:象居其间,不几培塿

马培孜

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
原义为击打,引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
国学点评
培,来源于邵雍的《宋诗》《年老逢春十三首 其二》,原文:进退樽罍宜有主,栽培桃李岂无权

马瑜培

拼音五行释意
指美玉或玉的光泽,用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
瑜,来源于吕本中的《宋诗》《秋窗遣兴 其一○》,原文:潇洒逼嵇阮,功成薄瑜亮

马培沧

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
cāng沧海,寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
培沧,来源于王十朋的《宋诗》《同钱用明用章游白石巖》,原文:群峯真培塿,沧海为渠沟

马培笈

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
负笈从师,用于人名意指有才华有智慧之义。
国学点评
培,来源于王迈的《宋诗》《贺宋兄令子县尉之望擢第荣还》,原文:造物与君良不薄,好将阴德厚栽培

马悦培

拼音五行释意
yuè指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
悦培,来源于吴锡畴的《宋诗》《竹洲重葺仁寿堂》,原文:娱悦高堂仁者寿,壅培遗植圣之清

马培皤

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
白色,用于人名意指清白,纯洁之义。
国学点评
培皤,来源于李纲的《宋诗》《隐圃巖桂盛开兴宗屡以为供赋长篇以谢其意并简志宏》,原文:幽人爱此自培植,林下不知双鬓皤

马培旎

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
意为柔美的样子,用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
培,来源于欧阳修的《宋诗》《登绛州富公嵩巫亭示同行者》,原文:亦尝步其巅,培塿视四岳

马亚培

拼音五行释意
意为第二,次一等的,挨着,靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
亚,来源于孙頠的《唐诗》《送薛大夫和蕃》,原文:亚相独推贤,乘轺向远边

马玺培

拼音五行释意
一般指印章,如玉玺,用作人名意指至高无上的权力、引申为尊贵之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
玺培,来源于吕从庆的《唐诗》《》,原文:此书有洪溪吕氏萃石山房本,有嘉庆癸酉岁从庆三十二世孙吕玺培重刊本,均未见

马培婴

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yīng指才生下来的小孩。还要围绕、缠绕的意思。用作人名意指天真、纯洁、呵护之义。
国学点评
培婴,来源于何梦桂的《宋诗》《得雨行》,原文:殷雷下界婴儿声,培塿千峰那可望

马培珺

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jùn[《字彙》居運切。
国学点评
培,来源于苏辙的《宋诗》《种松》,原文:培根不用粪壤厚,插竹预防鸡犬触

马培韧

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
rèn坚韧不拔,比喻面对困难毫不畏缩,顽强应对。
国学点评
培,来源于王安石的《宋诗》《偶成二首 其二》,原文:年光断送朱颜去,世事栽培白发生

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